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高中生厌学的反映有哪些?

发布日期:2021-05-15

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厌学是典型的心理疲劳反应。心理学认为厌学是对事物的我的向性原因,其主要表现为不适应新的环境、新的教育内容、新的学习方法,对学习不感兴趣,学习不积极,感情消极,注意力分散等。

一、高中生厌学的反映有哪些?

调查显示,高中生厌学感情反映的基本症状最初只是在课堂上注意力不集中,课堂上注意力不集中,作业不能按时完成。随着厌学感情的增加,其主要表现是对学习采取回避、逃避、放弃的态度,注意力完全分散,热衷于网络游戏、沉迷、作业不及时完成。

高中生厌学,与中小学生有些不同。有些高中生厌学,不是一直存在,而是到了高中阶段,面对激烈的竞争,充满压力的教室学校环境,压迫了很多高中生的心。他们在学习上努力了,但总是达不到他们的期待要求,特别是在学校的排行榜上,有些排行榜靠后的学生,压迫的学生无法呼吸。

长期挫折感和积极体验,厌学在高中生之间也成为普遍现象。对于高中生的厌学问题,主要从高中生的心理特征开始解决。高中生的认知能力逐渐成熟。许多高中生已经意识到学习对他们的重要意义。他们的厌学主要来自于日复一日的努力和成绩提高缓慢的矛盾。

1、在认知上,需要让他们认识到学习的规律。也就是说,学习不是你今天的努力,而是明天能看到成果,需要继续努力。

2、心理上,由于学习成果缓慢,难以迅速体验成果感,学生可以考虑竞技体育活动,积累和体验成功的喜悦。

由于学校的学习排名是不可避免的,所以总会有人排在后面。高中生除了要有与他人竞争的意识外,还要学会多与自己竞争,也就是今天比昨天进步,明天比今天进步。总之,多积累一些愉快的心情,消散在学习过程中不愉快的心情。

二、高中生厌学与哪些原因有关?

1、与老师有关。

高中生喜欢某个学科的教师也喜欢这个学科的现象很普遍,这是教师的人格魅力对学生学习状态的影响。有研究调查显示,学生一致认为有以下问题的教师是学生最讨厌的:工作不负责任,没有时间观念,因为其他个人原因感情不好而惹恼学生,对学生不能一视同事,伤害学生的自尊心,讽刺学生的监护人,不相信,上课效率低,上课抓不住重点,教育没有艺术性

2、与过重的课业负担有关。

约30%-40%的学生认为课外资料多,课外作业多,同时90%以上的学生在晚上10点-11点以后,约80%的学生毁灭学习10-12小时以上,另外80%的学生在星期六、星期天的2天上课时间超过1天半,作业比平时少。

3、与学生的学习动力不足有关。

除了自己的学习信心不足、学习目标不明确、学习毅力和态度不强外,还会受到社会对读书无用的功利主义的影响,对学习没有期待,没有信心学习。

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